3.8X24米|環保級別地壺球

仿真冰壺的普及讓更多人掌握了仿真冰壺的規則和入門基礎技能，感受到冰壺運動的樂趣，可以很好的促進大眾參與冰雪運動，壯大冰雪運動參與人群，扎實推動冰雪運動和全民健身的普及與發展。
冰壺道的一端畫有一個圓圈作為球員的發球區，被稱作本壘。冰道的另一端也畫有一圓圈，被稱為營壘。營壘是由4個半同心圓組成，中間分別涂為紅色、藍色。在冰壺場地前后兩端各有一條藍色的實線稱為“前衛線”和“后衛線”。冰壺擲出后，如果未進前衛線或越過后衛線都視作無效，將被清出場外。
冰壺比賽每場由兩支球隊對抗進行，每隊由4名球員組成。每名球員均有兩次擲壺機會，按一壘、二壘、三壘及四壘的順序交替擲壺。在一名隊員擲壺時，本方其他隊員可以手持毛刷刷冰，使冰壺能準確到達營壘的中心。對方隊員為使冰壺遠離圓心，也可刷冰。當雙方隊員擲完所有冰壺后，以場地上冰壺距離營壘圓心的遠近決定勝負，每壺1分，10局比賽后積分多的隊伍獲勝。
冰壺的規則是每隊四名選手，每人投擲兩壺，八只壺投擲完畢，冰壺石接近營壘中心的隊伍得分，接下來如果該隊還有第二個接近的冰壺石則累計計分，依此類推。

仿真冰壺道的應用
（1）訓練和競技
    仿冰板冰壺道用于冰球、花樣滑冰、學校冬季項目訓練以及比賽等等。不僅體育課可以在“冰”上教學，也可以把舞蹈課搬到“冰”上來，將體育與藝術的結合起來。
（2）商業
仿真冰壺道可以建在城市公園、旅游景區、大型購物中心。我們的仿冰板冰壺道可以與其他項目結合使用。譬如，您可以將它運用在一場公司活動中、一場冰上舞會或者一場淘汰賽?？浦Z仿冰板冰壺道帶給你無限的可能，使熱愛滑冰的人一年四季隨意滑冰成為可能。

《北京2022**和冬殘奧會中小學生**教育計劃》和《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的實施意見》相關要求，扎實推進校園冰雪計劃，厚植青少年學生冰雪運動基礎，促進學生身心健康、體魄強健，助力冰雪經濟發展，現就進一步加強全省學校冰雪教育工作通知如下。
各地各學校要按照大綱規定課時要求開齊體育課程，按照因地制宜、發揮優勢的原則，冬季以開展滑冰、冰球、滑雪等冰雪項目教學為主，鄉鎮以上學校開設滑冰必修課，并根據條件開設滑雪、冰球選修課，普及雪地足球、雪地手球、撐雪橇、冰上游戲等冰雪運動項目。同時，加強冰雪知識、**常識、觀賽禮儀教育，力爭到2020年，實現冰雪運動開課率達到，冰雪知識、**常識、觀賽禮儀進校園覆蓋率。
科諾特制冰壺球賽道僅9.7m長，1.6m寬，特制冰壺球是一個直徑19厘米，內置三個滾動滑輪的壺形球。它就是冰壺的產品，更是冬季項目冰壺球的簡易版，保留了國際冰壺球的賽制，卻不需要昂貴的冰場，因此，更適于普及和推廣，也更受大家喜愛。
科諾新推出便攜式冰壺賽道地壺賽道，可根據需要定做尺寸、logo等。
便攜式賽道款式新穎，簡單大方，可卷起方便攜帶?？浦Z便攜式冰壺賽道可用于室內外，平整地面。
冰壺運動誕生于14世紀的蘇格蘭， 直到2001年哈爾濱市體工隊成立國家支冰壺運動隊，開始了化訓練。2003年亞冬會，中國沒有冰壺國家隊，只能派出哈爾濱隊去參加，沒想到，以哈爾濱隊為班底的中國女隊居然拿到了。而十一年后的索契**，中國女子冰壺隊仍然由這五名隊員組成，沒有的新人也成為這支隊伍面臨的問題。
一是將**教育納入學校教育教學，在課堂教學、課外實踐等環節普及**項目和競賽知識，促進**運動和**精神在校園體育教育中的發展。二是廣泛開展中小學**教育活動，弘揚**精神，鼓勵中小學生積極參與和支持北京**。三是通過**教育擴大中小學生國際交流，樹立做好**東道主意識，培養具有國際視野和文明禮儀風尚的青少年學生。四是舉辦中小學生冬季**賽事活動，增進中小學生對**的理解，使學生在親身體驗中收獲教益和快樂，掌握冬季運動技能。五是開展**教育研究，建立一批**教育特色示范學校、冰雪運動特色學校、同心結學校，形成形式多樣的教育教學示范成果，組建**教育研究機構，為**教育留下可持續的豐厚遺產。

仿真冰冰壺場地能夠極為簡單地在大多數平坦的表面設立，適合短期冰壺比賽活動。
這種冰壺比賽非常適合于公司活動、團隊建設和家庭。場地一般由15mm厚板材交接而成，能場地的堅固和平整。為您提供一個機會，體驗新興項目的樂趣。
拓冰者研制的仿真冰壺道工程塑料冰壺球不受季節溫度的影響可以隨時隨地安裝拆卸移動，工程塑料冰壺球重量輕價格低非常適合中小學生而且也很安全，歡迎咨詢參觀。
拓冰者自主研發的冰壺道所使用的地板圍欄是采用科諾研發的聚乙烯作為母材并添加其他高分子材料聚合而成，是科諾特的配方和工藝，其表面經過工藝處理，使冰壺在上面滑行更流暢、更耐磨，從而了在同類產品中具有超長的使用期。
冰壺運動是一種技巧性項目，運動員在競技中要運用多種技法、戰術，對冰壺運行的弧線、旋轉都有一定的要求，因此，冰壺運動對場地的平整度、光滑度、室溫、冰溫的要求較高。如果場地的平整度和光滑度無法的得到**，就會導致訓練計劃不能系統化地實施，有些技術、技法無法進行訓練或者掌握，一些戰術思想也不能順利地演練和運用。再者，若場地不規則，運動員滑行遠度及動作的平衡性極易被破壞，導致他們在完成動作時常會夾帶一些推、撂、掰、扭等錯誤動作，會影響動作的規范性及動作完成的質量。
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